A Caixinha dos Sentimentos é um recurso pedagógico criativo e interativo, desenvolvido para ajudar as crianças a reconhecer, nomear e expressar suas emoções. A caixinha inclui diversas fichas com expressões faciais representando diferentes sentimentos, como felicidade, tristeza, raiva, medo e surpresa, e fichas de ações cotidianas que descrevem situações comuns no dia a dia das crianças.

A atividade funciona da seguinte maneira: a criança sorteia uma ficha com uma ação do cotidiano e escolhe a expressão facial que melhor representa como ela se sentiria naquela situação. Isso promove uma reflexão sobre suas próprias emoções e as dos outros, de forma lúdica e acessível.

Benefícios do recurso:

💖Desenvolve a inteligência emocional:

💖As crianças aprendem a identificar e lidar com suas emoções, promovendo o autoconhecimento e a regulação emocional.

💖Estimula a empatia: ao analisar diferentes situações e expressões, as crianças se colocam no lugar dos outros, compreendendo melhor os sentimentos alheios.

💖Facilita a comunicação emocional: Ajuda as crianças a externalizarem o que sentem de forma segura e natural, fortalecendo a interação com colegas e professores.

💖Promove a resolução de conflitos: Por meio da identificação dos sentimentos, as crianças conseguem entender as causas de seus desconfortos e buscar soluções para os problemas.

💖Trabalha a linguagem e a expressão oral: Durante a atividade, as crianças praticam descrever situações e sentimentos, enriquecendo seu vocabulário emocional.

💖Cria um ambiente acolhedor:

💖Torna a sala de aula ou ambiente familiar um espaço de confiança, onde os sentimentos são valorizados e respeitados.

Sugestões de uso:

✨Incorporar a caixinha em rodas de conversa ou momentos de acolhimento, para iniciar o dia ou encerrar atividades.

✨Trabalhar situações específicas que envolvam conflitos, como brigas ou frustrações, ajudando a criança a verbalizar e processar suas emoções.

✨Usar como ferramenta de mediação em sala de aula, para ajudar os alunos a entenderem seus comportamentos.